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| 方孝儒任汉中府学教授 | |||
作者:郭 鹏 文化风俗来源:本站原创 点击数: 更新时间:2006-10-9 ![]() |
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方孝儒,字希直,一字希古,斋名逊志。浙江宁海人。明太祖朱元璋洪武十五年(1382)任汉中府学教授。因效忠建文皇帝,不愿为成祖朱棣草登极诏,被明成祖诛十族以后,关于方孝儒的资料留存极少,现就方在汉中的史料辑录如下:据明嘉靖二十三年(1544)《汉中府志》载:“教授方孝儒,宁海人也,资质精纯,行修贞洁,有气节,笃志道义,慨然以圣贤功业自期。洪武十五年,上用吴沉、揭枢等荐,聘至陈说,多称旨。上知先生志存教化,乃除汉中(府)学教授。蜀献王知其贤,延为宾师。丙子,校文京府,后召为翰林院博士。寻改侍讲,天下仰重。所著《周易枝辞》、《周礼考次目录》、《武王戒书注》、《宋史要言》、《基命说文》,统皆不传。尝以‘逊志’名斋,蜀王改为‘正学’,今《逊志斋集》传于世。提学王云凤称为□□先生,建正学祠祀之。”蜀献王为朱元璋第十一子,名椿,封蜀王,都成都,卒后谥 号献。此资料说明,在嘉靖二十三年以前,方孝儒已经被朝廷平反昭雪,不然,地方是不敢建祠祭祀、地方志中也不敢为其立传的。 嘉庆《汉中府志·职官》中载:“方孝儒,字希古,浙江宁海人。受学于宋景濂,以圣贤道义自期。明洪武十五年,用吴沉荐至京,陈说多称旨,知其志存教化。上曰:当老其才,留为子孙光辅,太平乃除汉中教授,诏许水陆给舟车。汉中山郡荒僻,士人鲜知学。孝儒味爽为诸生讲解文义,至暮无惰容。由是,山南皆知向学。蜀王慕其贤,延为宾师,尝以逊志名斋,蜀王改为正学。后诏为翰林院博士,寻进侍讲,天下识与不识咸仰之,以为颜孟程朱复出者也。蒋文时柄用典礼定制,锐意太平。值靖难师入,仗节不屈。前朝忠节,首推孝儒。汉中建祠文庙之左,祀以春秋上丁。” 因方孝儒对汉中教育多有贡献,故汉中对其崇敬有加,在汉中名宦祠中设位祭祀。至明万历初年,在文庙、学署之东建专祠祭祀。清乾隆《南郑县志》中载:“方正学祠,《征实录》在县学署东。明万历间郡守项公思教建。本朝康熙二十年郡守李公仲颗重修。年久就圮,乾隆四十五年,知县郭嵩重修。”嘉庆《汉中府志·祀典》还载:“正学方先生祠,文庙东。明知县项思教建,祀方孝儒。”《汉中府志·艺文》 载有明代徐用俭所作《方公祠记》,全文如下: 方 公 祠 记 正学方先生,讳孝儒。仕建文朝,为文学博士,卒执大节以死焉。先生为台宁海人。用俭自总角时即得诸父老谭乡之往事,辄曰方正学奇节云,顾未识所称正学云[者]何也。 始,先生幼博学,雄文词,然每末视之,则以明王道、辟异端为已任。洪武间,被荐召见,高皇悦其端整,欲老其材,遣还之。后复被荐召至。高皇曰:“今非用孝儒时。”稍擢为汉中学教授。日教诸生以圣贤之道。蜀献王闻其贤,延为世子师。见礼,重为名其读书之庐曰“正学”云者,实自汉中也。建文嗣位,先生乃蒙召,特受知。每议将相大政,规正君德,一时倚以为重。靖难兵起,日入谋议,以死社稷自誓,后意百折不屈,慨然就戮,此则先生死事之大凡。虽匹夫妇人莫不能知之者也,况汉之人士乎?汉之士,至今犹彬彬向学,代不乏人,先生之所遗教者远矣。 顾立教者,先其源;尚论者,溯其自。先生之未遇也,尝卧病绝食,家人以告,叹曰:“古人三旬九食,穷岂独我哉!夫志士沟壑,勇士丧元,孔子赞虞人之志也。”即先生 之绝食,怡然而终之大节,实可卜于斯。此非先生所以为教之源乎? 汉郡故祀先生于名宦,未有特祠。太守项君思教,雅意崇德,从诸人士之请,为请于巡抚董公世彦,巡按御史刘公光国,咸是其议。遂卜学宫左偏,鸠工敛材,葺宇若干楹,缭以垣墙,揭其额曰“正学方先生祠”,而刘公且语用俭曰:“盍记其事?”一日言及古今事,用俭曰:“商周之际,其顺天应人之举,不可无周武;至于扣马一谏,不可无夷齐。若天地之大,日月之照临,而恒星之不动者,亦寓于其间,盖掌持宇宙,运旋造化,各有攸宜,所谓道悖同归也。”刘公顾用俭曰:“此可以作方公祠记矣。” 用俭不敏,因出而漫次先生之事略,与创祠之由,叙前意而记之。汉人士拜斯祠者,其亦低徊俯仰先知先生之所,以能穷后及其大节,而尚论其立教之原矣乎!夫巡抚董公,敷文饬武,巡按刘公,昭宪秉公,既各懋乃丕绩,奕然新人听观矣。至其精神之所尤注,则均之。亟尚友而阐幽微,是又二公所以为教,汉人士之所当识焉者也。 查雍正《陕西通志》及嘉庆《汉中府志·职官》载,项思教,临海人,为明汉中知府,非知县。碑文中之董世彦为万历三年(1575)任陕西巡抚。从此碑文可以看出汉中在万 历三年以前就在名宦祠中设位祭祀方孝儒,而于该年建祠立庙。 清嘉庆《汉中府志·艺文》载蜀献王椿《送方希直先生还汉中》诗: 嵋山峨峨,江水泱泱。我疆我理,俾民以康。 靡言匪衣,靡善匪得。阅士孔多,我敬希直。 谦以自牧,卑以自持。雍容儒雅,鸾凤之仪。 有学有识,乃作乃述。追之琢之,金玉之质。 侍我经筵,不倦以勤。非德不言,非道不陈。 职思其归,义不可夺。采采者芹,待我如渴。 |
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